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我家孩子为什么不和同龄的孩子玩
发布时间:2019-11-25 浏览:56次


最近有家长问“老师,为什么孩子和我们玩的挺好,但是却不和幼儿园同学玩?”那今天我们就这个问题来讲述下孩子为什么更愿意和家长、老师、或比自己大的孩子玩。

部分发育迟缓的儿童的社交对象发展是这样的:

1、和家长建立社交关系

首先请家长想一想,孩子和你在一起时,是怎样的关系?

你俩的社交角色,是你听他的多?还是他听你的多?

你俩的互动内容,是需求型的多?还是学习型的多? 

如果你和孩子是前者多,那么你俩关系有待调整,否则很难进入下一阶段。

2、和老师建立社交关系

第一题中的内容,师生关系中基本都是后者,即儿童听老师多,内容以学习为主,那儿童在社交时是被动社交的一方

3、和大龄儿童玩

小孩子喜欢追逐模仿崇拜大孩子,因为大孩子可以主导规则,可以包容理解教会他们,此时小孩子的角色依然是被动社交的一方

4、和同龄人玩

这是最难的阶段,如果你的孩子心智达到同龄水平,社交就自然而然了。

如果心智落后于同龄人,而同龄人之间又是平等独立甚至竞争的,不存在谁要满足谁的需求(亲子),谁要教谁技能知识(师生),也不存在谁让着谁谁包容谁(大龄),则儿童可能会产生社交胆怯或挫败感,尤其是面对性格活泼热闹鬼马的孩子们,普通同龄人可不会按理出牌不可能有亲子或师生那样的固定模式,所以他们可能感到害怕或者无所适从,既然和同龄人玩,得不到快乐和满足,社交主动性就丧失了。

综上,社交能力并不是一种单独的能力,它是一切心智能力的综合体现,没有足够的心智就不可能主动恰当的社交。

另外,不要过分追求主动社交,如果你的孩子总想控制别人听他的,而实际能力又不足以服众也很痛苦的。

能被动社交也挺好啊,毕竟成人社交中的大部分场合,像领导这样的主动社交者都是少数的,我们普通人都是沉默的大多数 ,做到遵守规矩这个社交底线就很好了。



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