语训师训练记录分享

                           小贝壳----小米老师

文文，男，五周岁，之前在某机构训练过两年的时间，今年五月初来到小贝壳教育中心进行训练。刚来的时候，比较内向，一直粘着妈妈，不愿意和老师说话，不敢看老师；口腔敏感度高，唇部肌张力弱，舌运动异常且肌张力低下，咬肌弱，有流口水的现象；说话不清楚，声音小。语言表达以短句为主，句长在四个字左右。

针对文文的情况，在进行系统测评后将他现阶段的问题分为两大块，以构音训练和认知理解为主。构音训练主要包含唇、舌、腭、下颌以及呼吸训练。思维方面，理解力差，只会回答简单的如年龄、姓名的问题；有、没有的概念模糊，认知理解差，如颜色、形状、逻辑思维、类比关系、数理概念等

在上第一节课的时候，文文课堂上不是很配合老师，上课期间哭闹情况较多。因口腔比较敏感，不愿意让老师触碰他的脸部及唇部，一触碰就会出现打老师的现象，做咬肌时不接受将咬棒放在嘴里，没办法老师选择先把咬棒放在一边，改做其他的训练项目。一个项目结束后发现文文一直看着桌上的一颗奶糖，于是就拿起来问他是不是想吃，文文答到“要”，有孩子感兴趣的事物，就可以拿这个东西来当做强化物，当孩子表现好时给予奖励。于是我剥开奶糖放在文文的唇边，让他用舌头去舔奶糖，这就将舌舔物的项目给训练完毕了。

接下来的教学中我都以孩子的兴趣为出发点，慢慢的文文能够接受老师触碰他的脸了，用口肌训练器触碰他的唇部，更加明显的是能够将咬棒放入嘴里做咬肌训练了。六节课后，文文的流口水现象得到改善，没有再出现衣服前面湿一片的现象了。一个月下来文文的唇部肌张力、咬肌肌力得到很大的提高，理解力进步也很明显，性格也开朗了很多，见到老师会对着老师笑，老师和他打招呼会回应老师了，爷爷引导他和老师打招呼时也愿意说了。

文文经过三个月的训练现在说话声音大起来了，认知理解，思维理解进步都很明显，老师上课期间所教的内容大部分能够吸收理解，第二天来上课复习前一天学的内容时也都能答上来了，看到自己感兴趣的图片会自己组织语言说句子，现在句长增加到了六七个字了。

文文的进步速度是很可观的，这肯定是离不开家里和老师的配合，每次下课老师所布置的作业，家里都会认真去完成，家教结合是孩子进步中必不可少的一部分。